Ms. LaLa@ Hamilton Park

究竟我想要的教育, 是以何種形態存在？這個問題在這幾年一直縈繞在我腦中不去。尤其這幾年在一個比較新的學校, 教學方式也因為學校裡面小孩子很多是印度人而有所改變之後, 我常常忍不住建構著我想要的教育到底是什麼這樣的想法。

身為一個老師, 我想要帶給小孩子的經驗和學習究竟是什麼呢？

以我所教的3-6歲小孩來說, 我始終覺得最重要的事情之一是人格教育。就像我一直一直跟家長強調的, 一個小孩子離開我教室不會加減乘除, 我真的不覺得有什麼重要的, 這種東西慢慢的一定學得會的啊！但是如果一個小孩子始終自私自利, 只為自己著想, 不懂得分享, 不懂得替別人著想, 不懂得獨立思考, 對我來說就是很大的問題。我希望教出來的小孩, 有替人著想的心, 卻又知道自己的需要和底限, 會獨立思考, 會試試看用不同方式解決問題, 卻又願意傾聽其他人的意見, 甚至, 開始培養critical thinking(批判性思考)的能力。這是自身的部份。看起來好像很唱高調, 但是說真的, 教學這幾年下來, 我真的覺得如果家長對我們在做的事情有相當的理解, 這真的不是不可能發生的神話。

至於經驗和學習方面呢。這大概是我自己覺得最有趣的部份。這幾年到了這個學校工作之後, 常跟我這些十分優秀的同事們討論激盪, 我得出了一個結論：長久以來, 我一直很好奇, 台灣人為什麼不愛台灣？為什麼人要離開？為什麼會去做一些傷害台灣這片土地的事情？為什麼沒有認同感呢？我覺得我得出來的結論, 就是在Bronx Zoo(布朗克斯動物園)看到的那一段話

“in the end, we will conserve only what we love; we will love only what we understand; we will understand only what we are taught"

人是因為瞭解所以才會產生喜愛和認同的感覺, 而如何才能讓孩子們更瞭解, 唯有教育。唯有以台灣所擁有的一切, 當作我們教學的重點, 才能培養出真正愛台灣的下一代, 也才能改變台灣。也許這就是為什麼我對華德福產生興趣的重點。當然並非說蒙特梭利沒有這方面的想法, 只是在看完華德福的一些介紹之後, 似乎華德福比較強調這一點：我們所身處的環境, 我們周圍的東西, 處處可以取得教材, 我們就身在一個名為台灣的大教室中。這真的是一個很美的概念。我們的教育, 應該是要能夠跨出教室, 去學習這個大自然給了我們什麼豐富美麗的禮物。而未來的我們, 又應該以怎樣謙卑又崇敬的心態去回報這個大自然。這是我最想放進我的教學和經驗裡面的課程。

看到稍早那一篇華德福被古坑國中家長拒絕的報導, 其實我很難過。難過的並不是華德福被拒絕, 而是難過一個好好的教學, 並沒有被好好的推展和瞭解。如果以九月就要改制, 怎麼會六月才在這邊開公聽會呢？一個新的想法和概念, 是需要長時間的溝通, 才能被瞭解的, 只有三個月, 我並不難理解家長的憤怒。難道官僚還在那種"我可以做所有我想做, 一下令就可以達成"的傲慢心態裡嗎？真是太令人無法想像。不過這也讓我意識到一點: 台灣家長, 仍然執著於”別讓孩子輸在起跑點"的可怕想法裡。這其實是成人的傲慢心態。這些年所有的學習, 終於讓我瞭解: 給孩子充分的訓練, 讓他們有自己思考的能力, 自己選擇的權力, 然後提供給他們所有的選擇, 才能夠幫助他們擁有最美好的成長。要對孩子有充分的信任, 是很難的, 尤其是我們一直覺得自己年紀已經這麼大, 我們吃過的米都比她們多....等等。沒有信任, 才會一直為他們擔心, 孩子總有一天是要出去開創他們的人生的, 我們要學習的, 是信任與瞭解。學習去相信孩子們吧, 相信下一代, 不是人人都想要, 也可以成為賺錢的商人和律師。這社會需要各種不同的人, 才能組成一個能夠健全成長的社會。所以家長的教育, 也是非常重要的一環！

這些就是我所想要的教育的雛形, 也許表達的不是很好, 當然我知道我也還有好多該學習的事情, 我想要再讀更多的書, 讓自己更有知識, 我想要再看更多的人, 讓自己更有智慧, 我還想要看更多更多優秀的學校和老師, 讓自己不是那麼淺薄。但是我會不斷鞭策自己的！所以, 我要加油！